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新高考要“选课走班”?深圳这所学校2003年就实行了

发布时间:2020-06-27

  深圳中学校长谈经验:没有优势学科的学生有点吃亏,学校应开生涯规划εїз课、学分制、不要菜单式选科

 ┕ 〾深圳中学校长朱华伟

  广东发布的新→高考改革,教学模式重大调≌整,推行“选课走班”模式。而深圳中学从2003年就开始探索“选课и走班”,是全国最早实行“选课走班”的中学之一。深中有何经验☆和建议?羊í城派记者专访了深∏圳中学校长朱华伟。 ℃;

  朱华伟指出:没有优势学科的学生有点吃亏,学校应开生涯规划课、学分制、不要菜单式选科。 

  新高考有利于学生个性化发展

  朱华伟认为,广东新高考方案总体来说属于温和型高考改革,“一方面,与老高考相比,无论是考试时间、考试要求还是考试模式有很多相似性,没有给普通高中增加太多负担;另一方面新高考给考生的课程学习增加了一定限度≌的选择性,有利于学生个性化发展,有利于学校特色发展。”

  他指出,╩新高考对于学生的综合素养要求较高,考试内容发▓生了一定的变化,无论是学生,还是教师,无论是新教师还是老教师都要转换观念,调整教法和学法。新高Л考对于引导中学尤其是普通高中人才培养,重构课堂教学生态都有积极۩意义。 

  深中2003年就开始“选☉课走班≤”

  朱华伟介绍,自2003年以来,深圳中学分别а探索了全选课、对开排◙课、长短≦课⊿、大小课、小班化教学、专业教室教学模式、分层教学、体系制、导师制、学分积点制、学业采用综合性▀评价等ж。“这些改革丰富了学校教师对人才φ培养模式的认知,现在看,其中的走班分层教学、导师制探索、学分积点制评价、对于现在的新高考依然有很好的实践─━♨☠意义。”

  经验借鉴:学校应开设生涯规划课

  

深中ξ课堂

  深中的实践对于其他即将实行选课走班的中学,有何借鉴?朱华伟给出4点建议:‰

  1、学校应开ⓛ设生涯规划课,对学生选科加强指导,选科走班对学校的学生管理提出了更高要求,否则教学效果不能显现,选科分层⊙教学不一定非要走班,相同情况下,行政班教学质量要高于走班教学质量;

  2、学分制是新课程标准中明确提出来的学业评价方式,学分制、积点制也是国际通用的课程学习评价方法,¤建议所有学校实施,学分反映课程学习能否达标,积点能够反映达标学生学习好坏;

  3、学@业采用综合性评价非常有价值,综合性评价兼顾了学生的学Ⅻ习过程和最后的学习结果,让成长看得见一直是深中课程评价的指导思想。

  4、按需施教、按ↇ需选学是学校课程实施的理念∏,全面满足学生选科学习需求,不断改善学生学习环境,建议不要因为学校资源∈₪큐有限或排≮≯课有困难采用菜单式选科,这与新一轮课程改革↔的根本目标背道而驰。

  面对新高考

  学生哪些方面需做出调节?

  朱华伟指出,在新高考下,将会有下列重大变化,学生需要适应:

  1、高校招生方式发生了很大变换,填报志愿专业优先,所选专业对选择考科目可能有特殊要求,同一所大学不同专业录取分数可能有一定的分差,这就要求学生Ы要做好选科这件事;

  2、由于新高考增Ψ加了学生课程学习的选择性,学校课堂组织形式必将☆发生Π一定的变换,学生需要适应∕分层走班▓教学管理模式,原有的行政班管理有所弱化。新高考要求学生要提高生涯规划能力,自我管理能力,б时间管理能力,这对大部分中国学生是一个挑战;

  3、学生选科要扬长避短,初中学习比较均衡,没有优势学科的同学有点吃亏,在6╢选3或2选1+4选2下,学生学习成绩将重新洗牌,学●生要理解这种变化,以平常心态对待这一现象。 (文、图/羊城派记者 【蒋隽)